Vol. 28 Núm. 96 (2023)
Investigación

ESTUDIO SOBRE DIMENSIONES QUE INCIDEN EN LA TRANSICIÓN DEL ALUMNADO DE LA ETAPA PRIMARIA A LA SECUNDARIA

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  • Antonio Herrero-Hernández,
  • José Jesús Trujillo-Vargas,
  • Clara González-García,
  • Javier Pérez-Martínez,
  • Alicia Castro-Fuentes,
  • Vanesa Ausín-Villaverde,
  • José Luis Díaz-Palencia
Antonio Herrero-Hernández
Universidad Antonio de Nebrija
José Jesús Trujillo-Vargas
Universidad Internacional de La Rioja
Clara González-García
Colegio de Educación Infantil y Primaria Espinosa de los Monteros
Javier Pérez-Martínez
Instituto de Educación Secundaria Legio VII
Alicia Castro-Fuentes
Instituto de Educación Secundaria Condesa Eylo Alfonso
Vanesa Ausín-Villaverde
Universidad de Burgos
José Luis Díaz-Palencia
Universidad a Distancia de Madrid

Publicado 2024-12-14

Palabras clave

  • Transición educativa; educación básica; educación media; estudiantes; perspectivas.

Resumen

 Este artículo analiza la percepción del estudiantado sobre algunos factores internos que influyen en la transición de la primaria a la secundaria. Se aplicaron dos cuestio­narios a 168 estudiantes. Los resultados indican que se han adaptado adecuadamente al cambio; la mayoría cree que sería conveniente conocer previamente al profesora­do y tutorado de la siguiente etapa; que hará amistades sin problemas; que tendrá menor apoyo familiar para sus actividades escolares en la secundaria; y la alegría es el sentimiento que mejor caracteriza la transición. Entre las conclusiones destaca que el alumnado posee buenas expectativas en cuanto a la mayor autonomía que va a suponer la secundaria; considera importante sentirse acogido por sus tutoras(es) y profesoras(es); y apoya que exista una buena relación entre estos y sus familiares.

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