Publicado 2019-04-01
Palabras clave
- métodos de enseñanza,
- aprendizaje autónomo,
- didáctica universitaria,
- educación activa,
- tecnologías de la información y la comunicación
- methods of teaching,
- independent learning,
- university teaching,
- ctive education,
- information and communication technologies ...Más
Resumen
Resumen:
Este artículo presenta un estudio realizado en la ciudad de Medellín, Colombia, para
analizar la percepción de estudiantes universitarios sobre el método de aula invertida en
los cursos de formación profesional. Participaron 15 estudiantes, quienes durante un
semestre académico cursaron una de sus asignaturas bajo dicha estrategia pedagógica.
En general, hubo una buena aceptación, la consideraron útil tanto para promover la
participación en el aula como para mejorar la comprensión de los conceptos aborda-
dos. Ante estos resultados puede concluirse que aplicar este método apropiadamente
demanda una planifi cación apoyada en las tecnologías emergentes, combinándolas
con estrategias que promueven la comprensión, el desarrollo de competencias y ha-
bilidades de trabajo en equipo.
Abstract:
This article presents a study conducted in Medellin, Colombia, to analyze univer-
sity students’ perceptions of flipped classrooms in required university courses. The
participants were fifteen students who took a course with a flipped classroom for
one semester. In general, student acceptance was good, as students considered the
method useful for promoting classroom participation as well as comprehending
concepts. Given these results, the conclusion is that using a flipped classroom
appropriately demands planning that is supported by emerging technologies; and
that these technologies must be combined with strategies that promote compre-
hension, the development of skills, and teamwork.