Vol. 24 Núm. 81 (2019)
Investigación

CARACTERIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO Y LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Publicado 2019-04-01

Palabras clave

  • educación ambiental,
  • educación media,
  • estudios bibliométricos,
  • investigación educativa,
  • environmental education,
  • secondary education,
  • bibliometric studies,
  • educational research
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Resumen

Resumen:

La fi nalidad de este estudio es aportar evidencias bibliométricas que permitan ca-
racterizar la investigación educativa sobre la representación del cambio climático en

alumnado de educación secundaria (12-18 años). A través de una revisión sistema-
tizada se seleccionaron 84 artículos (1993-2017) sobre los que se realizó un análisis

bibliométrico. Se recurrió a las bases de datos Scopus y Web of Science para artículos
publicados en inglés, y a Redalyc, Scielo y Dialnet para los de castellano, portugués y
gallego. Se ofrecen resultados sobre tendencias de publicación por año, país y revista,
así como sobre el perfi l de los principales autores, las referencias bibliográfi cas utilizadas
y las palabras clave como indicadoras de sus orientaciones metodológicas y temáticas.
Abstract:

The purpose of this study is to contribute bibliometric evidence that permits cha-
racterizing educational research on the representation of climate change among

secondary school students (ages 12 to 18). Through a systematized review, 84
articles were selected (1993-2017) for the bibliometric analysis. The Scopus and
Web of Science databases were used for articles published in English, and Redalyc,
Scielo, and Dialnet for articles published in Spanish, Portuguese, and the Galician
language. Publication trends are given by year, by nation, and by journal, as well as

author profiles, bibliographic references, and keywords as indicators of methodo-
logical and thematic orientations.