Publicado 2019-04-01
Palabras clave
- educación y familia,
- exclusión social,
- estudiantes,
- motivación,
- fracaso escolar
- education and family,
- social exclusion,
- students,
- motivation,
- academic failure ...Más
Resumen
Resumen:
Diversos estudios explicitan las consecuencias negativas de la baja motivación en
las trayectorias académicas del alumnado en riesgo de exclusión social; este grupo
experimenta a menudo sentimientos de desafección y pérdida de sentido hacia la
institución escolar que desembocan en situaciones como ausentismo, fracaso escolar
e incluso abandono prematuro de la escuela. Este artículo aporta evidencias de cómo
la formación de familiares es una poderosa estrategia para incrementar la motivación
del alumnado. También se constata que la implicación de familiares y otros miem-
bros de la comunidad en programas formativos ofrecidos por la escuela desarrolla
un mayor sentimiento de pertenencia hacia la misma. Ambos factores (incremento
de la motivación y sentimiento de pertenencia) son elementos que ayudan a superar
las barreras que separan al alumnado vulnerable del éxito educativo.
Abstract:
Several studies explain the negative consequences of low motivation in the academic
trajectories of students at risk of social exclusion. This group often experiences
feelings of alienation and loss of meaning regarding school: feelings that lead to
situations such as absenteeism, academic failure, and even dropping out of school.
This article contributes evidence about how relatives’ education is a powerful
strategy for increasing student motivation. It also proves that the involvement of
relatives and other community members in educational programs offered at school
develops greater feelings of belonging. Both factors (increased motivation and a
sense of belonging) are elements that help to overcome the barriers that separate
vulnerable students from educational success.