Publicado 2019-04-01
Palabras clave
- interdisciplinariedad,
- enseñanza de las Ciencias,
- Biología,
- práctica docente,
- interdisciplinarity
- science teaching,
- biology,
- teaching work ...Más
Resumen
Resumen:
Este trabajo presenta una investigación en la que se indagó la percepción que ma-
nifiestan profesores de Biología sobre el concepto de interdisciplinariedad y cómo
es vivenciado en sus prácticas pedagógicas. La investigación se realizó en la ciudad
de Talca, Chile, en colegios de enseñanza media (nivel educativo de 14 a 18 años).
Participaron 25 docentes, quienes respondieron un cuestionario de preguntas abiertas;
sus respuestas se analizaron cualitativamente a través del análisis textual discursivo.
Los resultados revelaron que los profesores perciben la interdisciplinariedad solo
como yuxtaposición de disciplinas, sin una convergencia y enriquecimiento entre
áreas del conocimiento.
Abstract:
This study presents a research project focused on biology teachers’ perceptions
of the concept of interdisciplinarity and their experience with interdisciplinarity
in their teaching work. The research was carried out in the city of Talca, Chile,
in secondary schools (students ages 14 to 18). The participants were 25 teachers,
who answered a survey of open-ended questions; their responses were analyzed
qualitatively through discursive textual analysis. The results revealed that the tea-
chers perceive interdisciplinarity only as the juxtaposition of disciplines, without
convergence and enrichment of areas of knowledge.