Publicado 2019-04-01
Palabras clave
- enseñanza,
- educación básica,
- didácticas específi cas,
- práctica docente,
- teaching
- elementary education,
- specifi c teaching methods,
- teaching work ...Más
Resumen
Resumen:
Este artículo presenta un estudio cualitativo sobre la práctica docente en general en
escuelas primarias, y sobre la enseñanza específica de Matemáticas, Español y Ciencias
naturales. Un equipo interdisciplinario observó clases de 15 docentes durante una
semana en la Ciudad de México y el estado de Hidalgo, México. La observación y
el análisis combinan referentes de las didácticas de disciplinas específicas, con los
que provienen del enfoque sociocultural. El trabajo presenta un panorama de la
práctica de los docentes, destacando sus fortalezas y debilidades al enseñar asignaturas
específicas, así como algunos factores institucionales que inciden en este proceso.
Consideramos que los hallazgos de este estudio pueden ser de utilidad en el diseño
de programas de formación continua y de evaluación formativa.
Abstract:
This article presents a qualitative study of teaching work in general at elementary
schools, along with a specific view of teaching mathematics, Spanish, and natural
science. An interdisciplinary team observed the classes of fifteen teachers for one
week in Mexico City and in the state of Hidalgo, Mexico. Their observation and
analysis consider referents from teaching specific disciplines and a sociocultural focus.
The article presents a panorama of teachers’ work, emphasizing their strengths and
weaknesses in teaching specific subjects, as well as institutional factors that influence
the process. We believe that the study’s findings will be useful in designing programs
for ongoing training and evaluation.