Vol. 27 Núm. 95 (2022)
Investigación

FACTORES PERSONALES, CONTEXTUALES Y ACADÉMICOS ASOCIADOS A LA REPROBACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR: Una muestra nacional mexicana

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  • Jaime Fuentes-Balderrama,
  • María Elena Rivera-Heredia
Jaime Fuentes-Balderrama
Universidad de Texas en Austin
María Elena Rivera-Heredia
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

Publicado 2024-12-14

Palabras clave

  • Estudiantes; factores de riesgo; rezago escolar; análisis estadístico; México.

Resumen

 

 Esta investigación identificó factores personales, contextuales y académicos asocia­dos a la reprobación para 3,806 estudiantes universitarias(os) pertenecientes a diez programas de licenciatura en 12 universidades mexicanas. Mediante un modelo logístico multinivel (estudiantes anidados en licenciaturas), se encontró que el sexo, la edad, el semestre actual, la escolaridad de la madre, los traslados prolongados y las dificultades amorosas o económicas se asociaron con una mayor propensión a la reprobación. Los efectos fueron similares para todas las licenciaturas, pero las y los estudiantes de Veterinaria, Química e ingenierías presentaron una mayor propensión a reprobar.

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