LOS NUEVOS SABERES PARA LA INSERCIÓN LABORAL: Formación para el trabajo con jóvenes vulnerables en Argentina

Resumen

Resumen:
En un contexto de transformaciones en el mundo socio-laboral, este artículo

examina cambios respecto de los saberes del trabajo en juego en las primeras tran-
siciones laborales de los jóvenes, a partir de un estudio cualitativo de dos centros

de formación profesional en Argentina. Se pregunta si existe un núcleo común
en los saberes requeridos para la inserción, tanto en el mundo del empleo formal
como en el trabajo informal. Se muestra cómo los centros apoyan a los jóvenes
en el desarrollo de las capacidades de gestión de sus propias estrategias. Ambos
explicitan, en el proceso de enseñanza, un núcleo común de saberes implícitos en
los procesos de transición. Pero, al atender jóvenes de distintos perfiles y formar
para diferentes segmentos del mundo del trabajo, sus objetivos y los saberes que
estiman requeridos también difieren.
Abstract:

In a context of transformations in the socio-employment world, this article exa-
mines change with respect to the knowledge of work that is involved in young

people’s initial employment transitions. The article is based on a qualitative
study of two vocational training centers in Argentina. The question is aimed at
determining the existence of a common core of required knowledge for obtaining
work in the formal as well as informal spheres of employment. The results show
the ways the two vocational training centers support young people in developing
skills to manage their own strategies. Both centers express, during the teaching
process, a common core of knowledge that is implicit in transition processes.
Yet on educating young people with different profiles, for different segments of
the labor market, the vocational training centers’ objectives and estimations of
required knowledge also differ.