APRENDER EN LA SIMULTANEIDAD: La perspectiva de los estudiantes que trabajan sobre los saberes y competencias que construyen

Resumen

Resumen:
El presente artículo refl exiona sobre la construcción de saberes y competencias que
desarrollan los estudiantes que trabajan, desde sus propias apreciaciones y perspectivas,
considerándolos como sujetos directamente interactuantes de las vinculaciones entre

la escuela y los medios laborales. Con base en la interrelación de tres conceptos vincu-
lados: aprendizaje, saber y competencia, el trabajo revisa y organiza las percepciones

de estos estudiantes sobre lo que han logrado aprender tanto en las instituciones de
educación superior a las que pertenecen como en los ámbitos laborales en los que
se encuentran trabajando; se consideran en particular los aprendizajes derivados del
tránsito cotidiano que viven entre estos dos contextos.
Abstract:
Th is article refl ects on employed students’ construction of knowledge and skills, based
on their own appreciations and perspectives; these students are viewed as individuals
who interact directly between school and the world of work. Using the interrelation
of three linked concepts—learning, knowledge, and competence—the study reviews
and organizes the students’ perceptions of what they have learned in their institution
of higher education as well as in their place of work; particular consideration is given
to the learning derived from their daily movement between the two contexts.