FACTORES QUE DIFICULTAN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE LOS JEFES DE UNIDADES TÉCNICO PEDAGÓGICAS

Resumen

Resumen:
El presente artículo analiza los factores que dificultan la gestión pedagógica
curricular de los jefes de unidades Técnico Pedagógicas (jutp) en liceos asentados
en contextos de vulnerabilidad social de la Araucanía, Chile. Para llevar a cabo la
investigación se planteó un diseño cualitativo descriptivo, se utilizaron la teoría
fundamentada y el método comparativo constante y, finalmente, el trabajo se basó
en un estudio de caso. Los resultados develan que los factores que obstaculizan la
gestión pedagógica curricular de los jefes analizados son la ausencia de liderazgo,
de competencias y de prácticas evaluativas centradas en la finalidad del proceso
educativo. Finalmente se observa que el rol de estos jefes está centrado en aspectos
administrativos, basado en el control.
Abstract:
This article analyzes the factors that hinder the pedagogical management of the
curriculum by the Heads of Technical Pedagogical Units (jutp) in high schools
located in contexts of social vulnerability in Araucanía, Chile. To carry out the
research, a descriptive qualitative design was proposed, based on grounded theory,
the constant comparative method, and the use of a case study. The results reveal
that the obstacles to the pedagogical management of the curriculum by the unit

heads under study are the absence of leadership, of skills, and of evaluation prac-
tices in line with the purpose of the educational process. Another observation is

that the role of these individuals is centered on administrative aspects dealing
with control.