Vol. 28 Núm. 97 (2023)
Investigación

LA VIDA DEL HOSPITAL ES INFELIZ: De la experiencia subjetiva a la construcción de ambientes educativos en la clínica

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  • María Alejandra Sánchez-Guzmán,
  • Alicia Hamui-Sutton
María Alejandra Sánchez-Guzmán
Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía "Manuel Velasco Suárez"
Alicia Hamui-Sutton
Universidad Nacional Autónoma de México

Publicado 2024-12-13

Palabras clave

  • Aprendizaje; estudiantes; medicina; violencia de género; salud mental; estudio de caso.

Resumen

El objetivo de este artículo es comprender cómo se entretejen las subjetividades de las y los estudiantes en las interacciones que generan ambientes clínicos de aprendizaje en las residencias médicas. Como método se ha utilizado el estudio de caso, resultado de una etnografía clínica, y se han empleado las narrativas para documentar cómo los actores sociales hacen lo que hacen. Los principales resultados indican que la formación médica es un fenómeno de análisis complejo donde hay un entramado institucional y cultural particular marcado por estructuras jerárquicas y relaciones de poder. Las interacciones y experiencias descritas develan la preeminencia de espacios hostiles para el aprendizaje que se entrelazan en el currículum oculto en expresiones de violencia como los chismes, el hostigamiento sexual, el estigma ante las enfermedades mentales y la omisión institucional.

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