REPENSANDO LA EDUCACIÓN MEDIA Y EL FORMATO ESCOLAR MODERNO: La experiencia de los talleres extracurriculares en una escuela argentina

Resumen

Resumen:
Este artículo analiza la estrategia de una escuela media de la ciudad de Buenos Aires,
Argentina, que apuesta por los talleres extracurriculares. Sostenemos que esta propuesta
intenta reponer a través de los talleres aquello que le falta a la escuela tradicional. El
estudio, de carácter exploratorio, adoptó una metodología cualitativa que consistió en
observación de las actividades extracurriculares así como de entrevistas en profundidad
a directivos, docentes y alumnos. La investigación reveló la emergencia de ciertas
tensiones entre la propuesta de talleres y el plan curricular, sintetizadas en los pares:
deber vs. deseo, disciplinas científi cas vs. disciplinas artísticas, buenos alumnos vs.
malos alumnos, los talleres como anzuelo vs. los talleres como amenaza, y los talleres
como apertura vs. los talleres como control.
Abstract:
Th is article analyzes the strategy of a middle school, located in the city of Buenos

Aires, Argentina, that favors extracurricular workshops. We sustain that this pro-
posal attempts to use workshops to compensate for the shortcomings of traditional

school. Th e study, of an exploratory nature, adopted a qualitative methodology that
consisted of observing extracurricular activities and conducting in-depth interviews
with directors, teachers, and students. Th e research revealed the emergence of certain
tensions between the workshop proposal and the curriculum plan. Such tensions were
synthesized in pairs: duty versus desire, scientifi c disciplines versus artistic disciplines,
good students versus bad students, workshops as an incentive versus workshops as a
threat, and workshops as fl exibility versus workshops as control.