CERTIFICACIÓN DE LA COMPETENCIA TIC DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO: Diseño y validación de un instrumento

Resumen

Resumen:
En este artículo presentamos los resultados de un proceso de investigación cuyo

objetivo principal fue diseñar y validar un instrumento de evaluación para certi-
ficar la competencia en Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic)

del profesorado universitario. Diseñamos un instrumento validado por expertos
mediante un grupo de discusión y una prueba piloto. Respecto de la metodología,
su elaboración giró en torno a un ciclo continuo de diseño, validación, análisis y

rediseño. Finalmente, el instrumento se estructuró en tres bloques que pueden cer-
tificar la competencia tic del profesorado universitario en relación con tres niveles

de dominio: bases de conocimiento que fundamentan la acción con tic; diseño,
implementación y evaluación de la acción con tic, y reflexión crítica individual y/o
colectiva de la acción con tic.
Abstract:
Th is article presents the results of research focused on designing and validating an
evaluation instrument to certify university professors’ competency in Information
and Communications Technologies (ict). Based on a discussion group and a pilot
test, we designed an instrument that was validated by experts. Th e methodology for
its elaboration revolved around a continuous cycle of design, validation, analysis, and
redesign. In the end, the instrument was structured in three blocks that can certify the
ict competency of university professors at three levels of mastery: bases of knowledge
that support action with ict; the design, implementation, and evaluation of action
with ict; and individual and/or collective critical refl ection on action with ict.