Publicado 2017-07-01
Palabras clave
- evaluación educativa,
- enseñanza de las matemáticas,
- calidad de la educación,
- instrumentos de evaluación,
- educación básica
- México,
- educational evaluation,
- mathematics teaching,
- quality of education,
- evaluation instruments,
- elementary education ...Más
Resumen
Resumen:
Este trabajo reporta los resultados de una investigación cuyo objetivo fue explorar la
utilidad y factibilidad de evaluar la enseñanza de las matemáticas en escuelas primarias
mexicanas. Se evaluaron 40 sesiones de clase, de 20 diferentes aulas ubicadas en tres
escuelas distintas de la Ciudad de México. El instrumento utilizado fue el de Evalua-
ción de la Calidad de la Enseñanza (Instructional Quality Assessment). Los resultados
muestran que este tipo de evaluaciones tienen un gran potencial para informar el
diseño de acciones de mejora educativa, tanto a nivel sistémico como de un centro
escolar específi co. Se concluye que sí son factibles, una vez que su valor educativo
compensaría los costos y limitaciones signifi cativos, implícitos en su aplicación.
Abstract:
Th is study reports on the results of research aimed at exploring the usefulness and
feasibility of evaluating the teaching of mathematics in Mexican elementary schools.
An evaluation was made of forty class sessions in twenty classrooms in three schools
in Mexico City. Th e instrument used was the Instructional Quality Assessment. Th e
results show that this type of evaluations has great potential in determining the de-
sign of actions in educational improvement, at both the systemic and specifi c school
level. Th e conclusion is that they are feasible, since their educational value would
compensate for the signifi cant costs and limitations that are implicit in their use.