Publicado 2019-07-01
Palabras clave
- conciencia ambiental,
- práctica docente,
- autopercepción,
- educación para el desarrollo sustentable,
- environmental awareness
- teaching,
- self-perception,
- education for sustainable development ...Más
Resumen
Resumen:
El objetivo de esta investigación es conocer la sensibilidad ambiental y el compro-
miso del profesorado de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México ante los
esfuerzos institucionales de ambientalización curricular, considerando su autoper-
cepción sobre su práctica docente como parte esencial de estos procesos. Para ello
se realizó un estudio empírico, cuyos datos se obtuvieron mediante un cuestionario
aplicado a una muestra intencional no probabilística integrada por 252 docentes.
Los resultados manifiestan la pertinencia que el profesorado otorga a los procesos
de incorporación de la sustentabilidad en la docencia, así como la viabilidad de una
oferta formativa institucional dirigida a la capacitación en competencias docentes
para la sustentabilidad.
Abstract:
The objective of this research is to explore the environmental sensitivity and
commitment of teachers at Universidad Iberoamericana in Mexico City; the study
considers the teachers’ self-perception of their teaching practices as an essential
part of greening the curriculum. To attain the research objective, an empirical
study was carried out. Data were obtained from a questionnaire completed by
a nonprobability sample consisting of 252 teachers. The results show the per-
tinence that the teachers assign to the processes of incorporating sustainability
in teaching, as well as the viability of institutional efforts directed to training
teachers in sustainability.