Publicado 2018-10-01
Palabras clave
- tecnologías de la información y de la comunicación,
- realidad virtual,
- integración curricular,
- estrategia de aprendizaje,
- motivación
- information and communication technologies,
- virtual reality,
- curricular integration,
- learning strategy,
- motivation ...Más
Resumen
Resumen:
Este estudio analiza el grado de aceptación tecnológica y la motivación que despiertan
en estudiantes universitarios los objetos de Realidad Aumentada (RA); específi camente
si esos objetos son generados por los propios alumnos o si utilizan los ya producidos.
La investigación se llevó a cabo con estudiantes que cursaban las asignaturas de Tec-
nología educativa y TIC aplicadas a la educación del grado de Educación Infantil y
Primaria de las facultades de Ciencias de la Educación de las universidades de Sevilla
y Huelva (España). Para el análisis de la motivación se utilizó el Instructional Ma-
terial Motivational Survey y para el diagnóstico de la aceptación de la tecnología, el
Modelo de Aceptación Tecnológica. Los resultados mostraron que el uso de la RA en
la enseñanza universitaria ha despertado un alto grado de aceptación y motivación
Abstract:
Th is study analyzes the degree of technological acceptance and motivation that univer-
sity students experience through objects of augmented reality, specifi cally if students
generate these objects or if they use previously produced objects. Th e research focu-
sed on students who were taking courses in educational technology and ICT applied
to education, in the undergraduate program of Early Childhood Education in the
School of Educational Science at the universities of Seville and Huelva (Spain). To
analyze motivation, the Instructional Material Motivational Survey was used, and to
diagnose the acceptance of technology, the Model of Technological Acceptance. Th e
results showed that the use of augmented reality in university teaching has led to a
high degree of acceptance and motivation.