Resumen
Resumen:
Este artículo presenta como estudio de caso a un grupo virtual de escritura académica
para el desarrollo de artículos científi cos. Este grupo estuvo integrado por alumnos
de programas de posgrado en Educación y una editora profesional, en una universi-
dad privada en México. Los resultados, obtenidos a través de un cuestionario y una
rúbrica de evaluación, muestran las percepciones de los participantes en los niveles de
reacción y aprendizaje, así como observaciones sobre comportamiento y resultados.
Se concluye que el grupo virtual de escritura académica puede contribuir al desarrollo
de la escritura académica de alumnos de posgrado en educación para la publicación
de artículos académicos; asimismo, se presentan las tecnologías de la información
y la comunicación que pueden apoyar el desarrollo de este tipo de comunidades.
Abstract:
Th is article presents the case study of a virtual group of academic writing aimed at
developing scientifi c articles. Th e group included graduate students in education and
a professional editor, in a private Mexican university. Th e results, obtained from a
questionnaire and a rubric for evaluation, show the participants’ perceptions at the
levels of reaction and learning, as well as observations on performance and outcomes.
Th e conclusion is that a virtual group of academic writing can contribute to develo-
ping the academic writing of graduate students in education for publishing academic
articles; also presented is the information and communications technology that can
support this type of communities.
