Resumen
Resumen:
El objetivo de la investigación que se presenta en este artículo es identifi car las com-
petencias adquiridas por estudiantes universitarios en relación con el Aprendizaje
Basado en Problemas (ABP). Asimismo, analiza el grado de impacto en el uso de
esta metodología innovadora. Para ello se realizó un estudio tipo encuesta con una
muestra de 1,007 estudiantes del grado en Pedagogía en la Universidad de Sevilla.
Los resultados muestran una actitud generalmente positiva hacia la aplicación del
ABP como metodología de enseñanza-aprendizaje que puede califi carse como de
pragmática, ya que su impacto se valora con un nivel medio-alto. Se constata a la vez
que, en general, los estudiantes han adquirido las competencias analizadas en este
estudio. En consecuencia, se realizan algunas propuestas para potenciar el uso del
ABP en la enseñanza universitaria.
Abstract:
The objective of the research presented in this article has been to identify the com-
petencies acquired by university students in relation to problem-based learning, and
to analyze the degree of impact when this methodology is used. The study was based
on a survey of 1,007 undergraduate pedagogy students at Universidad de Sevilla.
The results indicate a generally positive attitude toward the use of problem-based
learning as a method of teaching and learning; it can be classified as pragmatic since
its impact is evaluated at an upper intermediate level. It is confirmed that in general,
students have acquired the competencies analyzed in the study. Therefore, propo-
sals are made to increase the use of problem-based learning at the university level.
