Resumen
Resumen:
El trabajo que reportamos en este artículo tuvo como propósito evaluar algunos
aspectos de cuatro ediciones de los libros de texto gratuitos de lectura, de la asigna-
tura de Español, para primero y segundo grados de primaria. El análisis consideró
la extensión, la diversidad en la tipología textual y el origen y número de textos
compilados; asimismo, la densidad léxica y el uso de adjetivos adverbializados y de
adverbios de manera terminados en –mente, para determinar la representatividad del
registro escrito en estos materiales. Los resultados indican un predominio de textos
fi ccionales que progresivamente han presentado menor densidad léxica y extensión;
adicionalmente, ha habido un incremento en la inclusión de textos de la tradición
popular; reportamos que la densidad léxica de los textos literarios compilados obedece
a parámetros prototípicos de este tipo textual, los no fi ccionales presentaron una
densidad menor; fi nalmente, por el uso de adjetivos adverbializados, los libros son
representativos del registro oral.
Abstract:
Th e purpose of the project presented in this article was to evaluate four free readers in
Spanish, for the fi rst and second grades of elementary school. Th e analysis considered
the extension, textual diversity, and the origin and number of compiled texts, as well
as the lexical density and the use of adverbialized adjectives and adverbs ending in
–mente, in order to determine the representativeness of the written register in these
materials. Th e results indicate a predominance of fi ctional texts that progressively have
presented less lexical density and extension; in addition, there has been an increase
in the inclusion of texts from folk traditions. We report that the lexical density of
the compiled literary texts adheres to prototypical parameters of this textual type,
and that the nonfi ctional texts show less density. Because of the use of adverbialized
adjectives, the books are representative of the spoken register.
