Vol. 26 Núm. 90 (2021)
Investigación

ENTRAR NO ES SUFICIENTE: Discursos de académicos y estudiantes sobre inclusión de mujeres en ingeniería en Chile

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  • Darinka Radovic,
  • Rocío Veloso,
  • Javiera Sánchez,
  • Ziomara Gerdtzen,
  • Salomé Martínez
Darinka Radovic
Universidad de Chile
Rocío Veloso
Universidad de Chile
Javiera Sánchez
Universidad de Chile
Ziomara Gerdtzen
Universidad de Chile
Salomé Martínez
Universidad de Chile

Publicado 2021-07-01

Palabras clave

  • Ingeniería; género; inclusión educativa; análisis de discurso; cultura académica.

Resumen

Numerosas investigaciones han reportado que las mujeres experimentan dificultades para elegir carreras de ingeniería, obstáculos que continúan durante sus estudios. El presente artículo explora discursos de estudiantes y académicos de una carrera de pregrado de ingeniería en Chile sobre la inclusión de mujeres en ella. Se utilizaron entrevistas grupales e individuales para analizar las formas en que estos actores construyen la experiencia de las estudiantes y la influencia del género. Los resultados indican que mientras las mujeres levantan discursos de género, sus docentes sostienen discursos de neutralidad, invisibilizando o minimizando desafíos para las mujeres. Se discuten consecuencias que pueden tener ambas posiciones para la inclusión de las mujeres en las carreras de ingeniería.

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