La historia de la educación en el siglo XX. Una mirada desde España

Resumen

Resumen:
La historia de la educación es, a la vez, una disciplina o un área de
disciplinas académicas y un campo de investigación. En este artículo
se analiza su evolución durante el siglo XX. Así, primero se expone

su génesis y consolidación como disciplina académica para la forma-
ción de profesores y maestros en diversos países, bajo la influencia

de la historiografía alemana. Seguidamente se da cuenta de la reno-
vación historiográfica iniciada en la década de los sesenta y de la

génesis de la llamada historia social de la educación, así como del
contraste entre su institucionalización creciente como campo de
investigación y el inicio de su declive como disciplina académica.

Por último, se analizan las tendencias recientes en este campo histo-
riográfico y la generalización del desfase entre una situación acadé-
mica en declive —salvo la excepción española y alguna otra— y una

investigación renovada y en auge, para terminar con unas considera-
ciones sobre las diferentes audiencias de la historia de la educación.

Abstract:
The history of education is both a discipline in itself or the subject
of a number academic disciplines as well as a field of research. In
this paper we analyse its development through the 20th century
from its origins to its establishment as an academic discipline for
the training of university staff and teachers in a number of different
countries under the influence of German historiography. We then
discuss new departures in historiographical analysis that developed
from the 1960’s and the origins of what has been called the “social
history of education” approach. We also deal with the apparently
contradiction between its growing institutionalisation as a field of
research and the beginning of its decline as an academic subject. We

conclude with an analysis of recent trends and the disjuncture bet-
ween its decline —with the possible exception of work in Spain and a reinvigorated and developing research, condluing with some
comments on the nature of the different audiencies of the history
of education.