Vol. 27 Núm. 93 (2022)
Investigación

FUNCIONES, ROLES Y COMPETENCIAS DE LOS(AS) TUTORES(AS) EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN EL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

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  • José de Jesús Peinado Camacho
José de Jesús Peinado Camacho
Instituto Politécnico Nacional

Publicado 2022-04-01

Palabras clave

  • Tutores; papel del tutor; competencias; educación a distancia.

Resumen

El objetivo de esta investigación fue indagar sobre las funciones, roles y competencias de las y los tutores en la educación a distancia. Para ello se utilizó una metodología cualitativa; la investigación fue no experimental con diseño transversal y enfoque descriptivo y la muestra fue no probabilística y heterogénea. Los resultados indicaron que las actividades de las y los tutores están relacionadas con sus funciones y con otros participantes de la labor tutorial. Se identificaron cinco tipos de roles: administrativo, orientador, académico, tecnológico y social. Para cada uno se encontró un grupo de competencias: de gestión, de seguimiento, de formación, tecnológicas y sociales. Las conclusiones indican que los hallazgos son consistentes para diseñar políticas institucionales referentes a las tutorías. Los datos obtenidos enriquecen los conocimientos sobre las competencias de las y los tutores.

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