Vol. 28 Núm. 98 (2023)
Investigación

ESTUDIANTES TRANSNACIONALES Y EDUCACIÓN EN EMERGENCIA: La desigualdad educativa como un continuum en la movilidad Estados Unidos-Oaxaca, México

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  • Marta Rodríguez-Cruz
Marta Rodríguez-Cruz
Universidad Nacional Autónoma de México

Publicado 2023-07-01

Palabras clave

  • Estudiantes transnacionales; desigualdad educativa; COVID-19; Estados Unidos; México.

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar el impacto de la educación en emergencia entre estudiantes transnacionales que desarrollaron una (re)inserción escolar precaria antes de la emergencia internacional por COVID-19 en Oaxaca, México, y que pertenecen a familias separadas por la deportación. Los resultados se obtuvieron durante el momento álgido de la pandemia en Estados Unidos y México (septiembre de 2020-marzo de 2021). La metodología de estudio integró entrevistas realizadas por Meet y teléfono celular así como observaciones participantes en plataformas de enseñanza en línea y en grupos de WhatsApp. Los resultados evidencian el mantenimiento y profundización de desigualdades educativas precedentes y la aparición de otras nuevas. Ello revela un continuum de desigualdades educativas que trascienden la situación de emergencia, demostrando que los retos educativos de las y los estudiantes transnacionales no responden a una crisis puntual sino a un problema estructural.

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