Vol. 28 Núm. 98 (2023)
Investigación

UNA APROXIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y SITUADA A LA PLANIFICACIÓN DOCENTE

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  • Anna Ginesta Fontserè,
  • Teresa Mauri Majós
Anna Ginesta Fontserè
Universidad de Barcelona
Teresa Mauri Majós
Universidad de Barcelona

Publicado 2023-07-01

Palabras clave

  • Planificación docente; actividades de aprendizaje; práctica docente; análisis de contenido; reflexión.

Resumen

El presente trabajo tiene como finalidad analizar la actividad de planificación docente entre dos maestras en situaciones habituales de su práctica profesional. La investigación adopta una estrategia metodológica de estudio de caso. Se hizo un registro en audio y posteriormente se transcribieron todas las sesiones de coordinación docente de educación preescolar, donde las maestras planificaron conjuntamente el trabajo
que llevaron a cabo en sus aulas respectivas. Las conversaciones se sometieron a un análisis de contenido para identificar y caracterizar las temáticas objeto de discusión. Los resultados muestran la planificación docente como una actividad compleja y mediada por representaciones situadas de las tareas de aprendizaje. Entre estas representaciones destacamos aquellas que permiten a ambas maestras representarse anticipadamente dichas tareas como sistemas de actividad situada en la práctica y visionar su “plan en la acción”.

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