Educación ambiental y comunicación del cambio climático: Una perspectiva desde el análisis del discurso

Resumen

Resumen:
Este trabajo presenta algunos resultados del análisis del discurso realizado a las acciones
de educación y comunicación contenidas en el Programa de Acción Climática de la
Ciudad de México 2014-2020 (PACCM), que se configura en la respuesta gubernamental
ante este problema. Los hallazgos revelan cómo prevalece una connotación netamente
informativa en las acciones de educación y comunicación que desarrolla el programa,
lo que deriva en una débil participación social, que inhibe el empoderamiento de los
ciudadanos, limita el diálogo, la discusión y toma de decisiones. En su cierre, ofrece
algunos ejes de análisis y discusión que buscan ampliar el debate en torno al tema y
resignificar los discursos, así como determinados criterios y propuestas para el diseño
de actividades de educación y comunicación ambiental orientadas a la prevención,
mitigación y adaptación frente al cambio climático en nuestro contexto.
Abstract:
This article presents the results of discourse analysis centered on the actions of education
and communication contained in Mexico City’s climate change program 2014-2020
(PACCM), a governmental response to the problem of climate change. The findings
reveal the prevalence of a purely informative connotation in the program’s actions
of education and communication. The consequence is weak social participation that
inhibits individual entitlement and limits dialog, discussion, and decision-making.
The article concludes by offering lines of analysis and discussion that attempt to
broaden debate on the topic; they attach new significance to discourse, as well as
to certain criteria and proposals for designing activities in environmental education
and communication that are oriented to prevention, mitigation, and adaptation with
regard to climate change in our context.