Vol. 28 Núm. 99 (2023)
Investigación

ACEPTACIÓN DE M-LEARNING EN DOCENTES UNIVERSITARIAS(OS) EN EL MARCO DE LA PANDEMIA POR COVID-19

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  • Paula Andrea Rodríguez-Correa,
  • Alejandro Valencia-Arias,
  • Juan Carlos Ureta Medrano,
  • Martha Luz Benjumea-Arias,
  • Karla Juvicza Neyra Alemán
Paula Andrea Rodríguez-Correa
Institución Universitaria Escolme
Alejandro Valencia-Arias
Universidad Señor de Sipán
Juan Carlos Ureta Medrano
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
Martha Luz Benjumea-Arias
Instituto Tecnológico Metropolitano
Karla Juvicza Neyra Alemán
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote

Publicado 2023-10-01

Palabras clave

  • aprendizaje virtual; actitudes del profesor; alfabetización digital; tecnologías de la información y la comunicación.

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar la aceptación del m-learning por parte del profesorado universitario en el contexto de la pandemia por COVID-19 en el Perú. Para ello se entrevistaron a veinte docentes de diversas regiones del país. Los resultados muestran que requerían de una alfabetización digital para implementar adecuadamente las tecnologías en sus asignaturas. Los mayores  inconvenientes se relacionaron con la ineficiente conectividad a internet, que afectaba la calidad de las clases, y la falta de accesibilidad del estudiantado a herramientas móviles. Se concluye que las instituciones deben realizar un acompañamiento continuo a docentes y estudiantes en su proceso de adopción de tecnologías de la información y la comunicación para que se garantice su aceptación en materia educativa.

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