Publicado 2025-07-01
Palabras clave
- práctica docente,
- profesores,
- violencia,
- migración,
- escuela
- teaching practice,
- teachers,
- violence,
- migration,
- school ...Más
Resumen
El objetivo de este estudio es analizar la práctica docente en relación con las condiciones socioculturales que rodean a las escuelas en contextos de desplazamiento forzado y violencia en Sinaloa, México. Se siguió un diseño metodológico cualitativo y se utilizó como instrumento la entrevista narrativa; el análisis de los datos se realizó siguiendo los lineamientos de la teoría fundamentada a través del programa ATLAS.ti 22. Los resultados revelan que el profesorado adapta tres estrategias principales a su práctica: amabilidad, identificación de alumnado y flexibilidad, las cuales buscan evitar amenazas y prevenir la violencia en el aula, pero plantean dilemas en términos de equidad e imparcialidad educativa. El estudio destaca la necesidad de políticas educativas para la práctica docente en entornos violentos, sin comprometer la calidad educativa ni la seguridad.