Vol. 26 Núm. 90 (2021)
Investigación

RETORNO Y CONDICIONES ESCOLARES: Experiencias de jóvenes del bachillerato general en la Ciudad de México

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  • Gabriela de la Cruz Flores,
  • Diego Ilinich Matus Ortega
Gabriela de la Cruz Flores
Universidad Nacional Autónoma de México
Diego Ilinich Matus Ortega
Universidad Nacional Autónoma de México

Publicado 2021-07-01

Palabras clave

  • Educación media superior; jóvenes; planteles escolares; retorno escolar.

Resumen

El propósito del presente estudio es analizar las experiencias escolares de un grupo de jóvenes que retornaron a planteles del bachillerato general de la Ciudad de México y ponderar, desde el ámbito escolar, algunos elementos que facilitaron o no dicho retorno. Para examinar esas experiencias se partió de cuatro dimensiones que, según la literatura, han sido cruciales en la inclusión de estudiantes que retornan: cultura escolar, régimen académico, acciones y roles de agentes educativos, y apoyos al estudiantado. Los resultados permiten apreciar que las condiciones escolares no son receptivas a las necesidades de los estudiantes que retornan, son ellos los que se ajustan al sistema escolar desplegando sus recursos personales y capacidad de resiliencia. Las conclusiones ofrecen pautas mínimas para favorecer la inclusión de estudiantes que retornan al sistema escolar.

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