Vol. 27 Núm. 92 (2022)
Investigación

REDES SOCIALES EDUCATIVAS PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR

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  • Alba-María Martínez-Sala,
  • Dolores Alemany Martínez
Alba-María Martínez-Sala
Universidad de Alicante
Dolores Alemany Martínez
Escuela Oficial de Idiomas de Alicante

Publicado 2022-01-01

Palabras clave

  • Alfabetización digital; aprendizaje colaborativo; educación superior; innovación docente; redes sociales.

Resumen

El objetivo principal de este trabajo consistió en el desarrollo de una práctica do­cente de enfoque colaborativo-cooperativo, basada en el uso de una red social, para la adquisición de competencias digitales. El estudio, de carácter evaluativo, recoge el proceso de desarrollo y validación de dicha práctica en el ámbito de los estudios universitarios en publicidad y relaciones públicas. La adquisición de las competencias digitales se evalúa cotejando los resultados de la práctica docente (cuantitativos) con los de unas encuestas (cuantitativos-cualitativos); en estas, los alumnos valoran su aprendizaje (autoevaluación) y los docentes lo verifican. Los resultados confirman la eficacia y pertinencia de la práctica docente propuesta, en la medida en que favorece la adquisición de competencias digitales mediante la integración de la red social educativa Edmodo y a partir de las premisas del aprendizaje colaborativo-cooperativo.

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